NEGOCIACIÓN COLABORATIVA

En esta etapa se busca afianzar el trabajo en grupo orientado hacia la construcción de esquemas o procesos de aprendizaje, en donde el estudiante debe aprender a trabajar y a mediar con otros con miras a alcanzar de manera colectiva el objetivo de aprendizaje propuesto.

Actividad:

1. Realizar la lectura 1 de forma grupal, de manera individual elaborar un mapa conceptual y entregar.
2. Una vez realizados los mapas conceptuales individuales acordar el mapa general para posterior exposición.
3. Realizar la lectura 2 y resolver actividad para entregar.

• Lectura 1. Guía de refuerzo a sustancias, mezclas y métodos de separación https://drive.google.com/file/d/1pHwo_GBICq1TmvM_gIWn4CIYeE5qa0bR/view?usp=sharing
• Lectura 2. Actividad complementaria https://drive.google.com/file/d/1ZwWmAGTh3vW1lCmAQWedTLy2P8qIwNFg/view?usp=sharing
• Mapas de orientación. Puede tomar el siguiente mapa y adaptarlo o complementarlo.

• ·         Organice un grupo de exposición en el que socialicen uno de los métodos de separación de mezclas analizados en el punto anterior.

Rubrica de Evaluación 

Objetivo. Plantear un diseñador gráfico (mapa conceptual) sobre sustancias, mezclas y métodos de separación a través de la revisión de documentos de lectura, de audio, de imagen, la composición de la materia.
Actividad	Criterio	Bajo 1-69%	Básico 70-79%	Alto 80-95 %	Superior 96-100%	Valor en %
Mapa conceptual sobre sustancias, mezclas y métodos de separación	Conceptos	No identifica conceptos relevantes.	Identifica pocos conceptos relevantes.	Identifica algunos conceptos relevantes.	Identifica claramente los conceptos relevantes.	25%
	Relación entre conceptos	Relaciona conceptos en el mapa de forma no aceptable	Relaciona los conceptos de forma poco aceptable, reduciendo coherencia al mapa conceptual	Relaciona los conceptos de forma aceptable en el mapa conceptual, reduciendo su coherencia.	Relaciona los conceptos de forma adecuada dando coherencia al mapa conceptual.	25%
	Jerarquía	No organiza los conceptos bajo ninguna jerarquía.	Los conceptos presentan una jerarquización errónea.	Los conceptos presentan una jerarquización con algunos errores.	Los conceptos se jerarquizan de forma lógica.	25%
	Conectores	No emplea conectores en el mapa conceptual.	Emplea pocos conectores en el mapa.	Emplea algunos conectores que permiten la comprensión.	Excelente uso de conectores	25%
Total						100%
Valor de 10 puntos sobre la definitiva de 200 puntos en el cuarto periodo.

Si terminaste está etapa de la estrategia, pasa a la siguiente:

Solución y Socialización