RESOLUCIÓN DE NUEVOS PROBLEMAS

En esta etapa se espera que el estudiante tenga los elementos conceptuales básicos para poder interpretar con gran familiaridad cualquier proceso experimental por ello se proponen diferentes momentos de experimentación.

Experimentación guiada sobre  sustancias, mezclas y métodos de separación

Actividad: El estudiante debe trabajar en grupo con los compañeros de su mesa, desarrollar paso a paso cada experimento, tomar evidencia fotográfica y apuntes escritos de cada observación realizada, así como contestar cada una de las preguntas planteadas desde la guía ( aquí se plantean 3 laboratorios sin embargo se deben realizar en una sola práctica)

Guía de laboratorio

Laboratorio Virtual. Jugando a separar sustancias 1.      Ingrese a http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/22_jugando_separar/LearningObject/index.html 2.      Realice la práctica 3.      Entregue evidencias de su trabajo por medio de un informe escrito Laboratorio 2. Observación 1.      Consiga un vaso de agua y agregue un poquito de sal. 2.      ¿Qué le sucedió a la sal? 3.      ¿Por qué no podemos ver la sal? 4.      Observe el dibujo del Modelo molecular que explica la solución de sal-agua y explique lo que sucede con las moléculas de sal. 5.      Ahora en medio vaso de agua agregue cinco cucharadas de sal o la cantidad de sal suficiente hasta que ésta no se disuelva. 6.      Escriba por qué la sal ya no se disuelve más. 7.      Consiga un frasco de perfume, y déjelo destapado por unos segundos. ¿Las moléculas se han esparcido por el aire? ¿Cómo se puede comprobar? 8.      Realice un dibujo que muestre el modelo molecular de la fusión y mezcla de un gas en otro. 9.      Demostración de difusión: Consiga medio vaso de agua, un gotero y tinta para alimentos. Agregue unas gotas de tinta. Explique lo que ocurre. Con sus propias palabras explique que es difusión. 10.  Dibuje el proceso de difusión a partir de la demostración. Laboratorio 3. En esta experiencia va a mezclar una serie de sustancias puras, que posteriormente separara por diferentes métodos. Materiales: 2   desechables trasparentes, 1 vidrio reloj o un recipiente pando, un embudo plástico, papel filtro o tela, un agitador de vidrio o palo de pincho, un imán, 50 g de arena fina, 50 g de sal, 50 g de limadura de hierro, 50 ml de aceite, 100 ml de agua, toalla en tela oscura. Procedimiento A. Separación de sólidos mezclados entre sí (Métodos imantación y filtración) Las sustancias que integran una mezcla se pueden separar mediante procedimientos físicos; además, estas sustancias sufren cambios que alteren su naturaleza. 1.       Mezcla en un recipiente pando 5 g de cada una de las siguientes sustancias: sal, arena fina, y limadura de hierro. 2.       Acerca un imán a la mezcla anteriormente preparada. 3.       Llena el vaso desechable con agua hasta la mitad, agrega la mezcla que sobro en el paso anterior y agita la mezcla. Escriba sus observaciones. 4.       Coloque en el embudo un papel filtro o un trozo de tela y agregue la mezcla contenida en el vaso. Escriba lo sucedido. Procedimiento B. Separación de  líquidos mezclados entre sí (Decantación) 1.       En un vaso desechable, agregue agua hasta la mitad y luego adicione 30 ml de aceite. Agite estas dos sustancias fuertemente. Escriba lo observado. 2.       Lleve la mezcla anterior a un embudo de separación. 3.       Abra la llave de control del embudo y efectué la separación, de no contar con embudo de decantación separe con ayuda de un agitador de vidrio. Evaluación del laboratorio Resuelva las siguientes preguntas en una hoja oficio  y entréguela a su docente. 1.       Dibuje paso a paso los experimentos realizados. 2.       ¿Qué clase de mezcla se formó en el punto1 del procedimiento A, homogénea o heterogénea? ¿Por qué? 3.       ¿Qué material logro separar de la mezcla del punto 2 del procedimiento A? 4.       ¿Qué sustancia logro separar al final, en el punto 4 del procedimiento A? 5.       ¿Cómo haría para separar las sustancia contenidas en el vaso desechable? Explique cuál propiedad física permitirá separar estas sustancias. ¿Cuál sería el procedimiento? 6.       Elabore un informe de laboratorio en el que incluya: dibujos de las experiencias realizadas, descripción de las observaciones, análisis de estas, respuestas a las preguntas planteadas y conclusiones.

Rubrica de Evaluación 

Objetivo. Experimentar a través de sustancias, mezclas y métodos de separación a partir de una guía de laboratorio propuesta por el docente y evidenciar a través de la entrega de informe de laboratorio.
Actividad	Criterio	Bajo 1-69%	Básico 70-79%	Alto 80-95 %	Superior 96-100%	Valor en %
Práctica de laboratorio	Investiga diferentes fuentes de información sobre sustancias, mezclas y métodos de separación.	No evidencia consulta ni investigación sobre el tema abordado.	Investiga parcialmente sobre el tema abordado.	Investiga diferentes fuentes de información sobre el tema abordado.	Investiga eficientemente diferentes fuentes de información sobre el tema abordado.	25%
	Realiza reportes de laboratorio teniendo en cuenta los pasos del método científico.	Realiza un reporte de laboratorio sin tener en cuenta los pasos del método científico.	Realiza un reporte de laboratorio con pocos pasos o elementos del método científico.	Realiza un reporte de laboratorio teniendo en cuenta algunos pasos del método científico.	Realiza un reporte de laboratorio que integra cada uno de los pasos del método científico.	25%
	Conoce y aplica a su práctica las normas de laboratorio	En su práctica evidencia un comportamiento insuficiente ya que no aplica las normas de laboratorio.	En su práctica evidencia un comportamiento aceptable al aplicar pocas normas de laboratorio.	En su práctica evidencia casi siempre un buen comportamiento al aplicar algunas normas de laboratorio.	En su práctica evidencia un excelente comportamiento al aplicar las normas de laboratorio.	25%
	Ortografía, puntuación, redacción y claridad en las ideas planteadas.	En su informe evidencia insuficiente ortografía, puntuación, redacción y claridad en las ideas.	En su informe evidencia aceptable ortografía, puntuación, redacción y claridad en las ideas.	En su informe evidencia buena ortografía, puntuación, redacción y claridad en las ideas, en la mayoría de los casos.	En su informe se evidencia excelente ortografía, puntuación, redacción y claridad en las ideas planteadas.	25%
TOTAL						100%
Valor de 30 puntos sobre la definitiva de 200 puntos en el cuarto periodo.

Si terminaste está etapa de la

estrategia, estás listo para la

evaluación final. ¡Éxitos!